quarta-feira, 16 de setembro de 2009

Dia 10/09

A discussão da aula do dia 10/09 da disciplina “Organização do Trabalho Acadêmico” não foi somente sobre o artigo “Expansão do Ensino Superior: contextos, desafios e possibilidades”, da autoria de Antônio Joaquim Severino (deste artigo os alunos deveriam fazer um texto argumentativo), mas também foi a discussão sobre os elementos constituintes de um artigo científico. Após este momento, foi-se discutido do que o artigo que fora passado tratava. No final, a atividade solicitada pela professora aos alunos foi que estes elaborassem suas dúvidas e ainda algumas considerações sobre o texto. Abaixo segue em ordem o que se foi passado na aula (um complemento do que se fora falado na mesma).
  1. Artigo
Segundo Azevedo (1993), artigo de um caráter científico escrito para ser publicado em revistas especializadas e se constitui peça chave no intercâmbio científico e no progresso do conhecimento. Um artigo em si deve conter a comunicação de dados e resultado, dependendo do objetivo do autor, como por exemplo, no caso de ele querer:
  • Expressar uma opinião;
  • Prover uma solução para equacionar determinado problema;
  • Criticar ações seja ela política, econômica ou social;
  • Dar informações;
  • Dirigir-se a um determinado tipo de público de forma ampla, entre outros.

Além destes objetivos implícitos que há por trás do que é o artigo e o porquê de sua importância, se faz necessário dizer que um bom artigo (quanto a redação), deverá constar os seguintes pontos:

  • Escrever um esboço para que se tenha os objetivos definidos;
  • Após o momento de esboçar o que se vai fazer no artigo, outros elementos se fazem necessário para que o leitor consiga compreender o que realmente está sendo escrito, dentre eles: clareza (escrita conforme as regras gramaticais deixar fluir o que se vem no pensamento, mas de forma clara, não desordenada); concisão (escrever com o menor número de palavras possível, parágrafos breves e frases curtas); correção (escrever conforme a gramática e a norma culta); encadeamento (escrever os parágrafos em seqüência, de forma lógica e harmônica); contundência (defender um ponto de vista sem fazer “rodeios”, originalidade (escrever de forma autonoma, agradável e criativa) e por fim, fidelidade (respeitar o objeto de estudo, as fontes empregadas, se atentando para isto.

Quanto a apresentação, o artigo deve contar com os seguintes elementos:

Elementos pré-textuais

  • Título e subtítulo - Maiúsculas, centralizado, negrito;
  • Nome(s) do(s) autor (es) - nome completo do(s) autor (es) na forma direta, acompanhados de um breve currículo que o (s) qualifique na área do artigo;
  • Resumo (deve conter uma versão em inglês, que se chama Abstract) – indicativo e informativo escrito em torno de 250 palavras, onde neste ponto o autor deverá apresentar de forma concisa os objetivos, metodologia e resultados a serem alcançados. Não se devem colocar citações;
  • Palavras-chave (assim como o resumo, em inglês se chama Key words) – devem ter de 3 a 6 palavras que identifiquem a temática do trabalho.

Elementos pós textuais

  • Introdução – deve se conter a visão geral do tema, os objetivos, a justificativa e o que posteriormente os tópicos virão a abordar;
  • Desenvolvimento – Parte extensa e principal deve conter a fundamentação teórica (autores em que o autor que escreveu o artigo se baseou para formular tal artigo), metodologia (os procedimentos utilizados para e na pesquisa); Resultados (análise, discussão);
  • conclusão (Respostas as hipóteses, sugestões, recomendações)

Elementos pós-textuais

Enfim, este é um breve resumo do que se foi trabalhado na aula passada. Aqui deixarei as referências (os sites e vem modelos da ordem correta de cada elemento). Mais adiante deste conteúdo, deixo a atividade (para as alunas que faltaram na aula passada). Nos próximos posts, conto com a colaboração de vocês! Que este material, possa vir ajuda-los futuramente!

A atividade que a profa Deise pediu para que fosse feita em grupos e sobre o texto consiste em que os alunos anotem dúvidas, questionamentos sobre o mesmo, além de dizerem com o que concorda ou não no texto (expondo ponto de vista).

Então é isso caros alunos! Bom feriadão e até a próxima!

Beijos,

Hortência

Ementa da disciplina O.T.A. (2009.2)

Caros alunos, estamos aqui vindo inaugurar mais uma interface da comunicação para que possamos nos comunicar melhor, além também de desenvolvermos algumas atividades (através dos posts que serão colocados aqui, tanto por nós quanto por vocês também), mas para tanto, precisamos que vocês acessem, comentem e utilizem. Nesse primeiro post, será colocado a ementa da disciplina, e o que será feito no decorrer do período.
UFAL - CEDU
Curso de Pedagogia - (2009.2) 1º Período noturno
Disciplina: Organização do Trabalho Acadêmico
Profª Drª Deise Juliana Francisco
Monitora: Hortência Karla Zacarias Félix Correia
Ementa
  • As ciências e o conhecimento científico: natureza e modos de construção do conhecimento da pesquisa em Ciências Humanas e Sociais, especificamente os aspectos técnicos e textuais da pesquisa em educação.
Atividades que acontecerão no decorrer do período:
  • I - A organização da vida de estudos na Universidade (de agosto a setembro);
  • II - As ciências e o conhecimento científico (de setembro a outubro)
  • III - Aspectos técnicos do trabalho científico (outubro a dezembro)

Objetivos

  • Identificar as diferentes ciências, tomando por referência suas peculiaridades, seus objetivos e métodos de estudo;
  • Reconhecer os diferentes tipos de pesquisas e de metodologias, para que mais tarde venha identificar aqueles tipos que mais se enquadram na pesquisa voltada para a educação;
  • Estudar os aspectos técnicos na construção e apresentação de trabalhos acadêmicos, seguindo as normas e orientações da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) para que mais tarde possa a vir aplicá-los nos trabalhos científicos;
  • Promover nos alunos domínio de leitura e escrita (é lendo e escrevendo que o aluno pode vir a ser um sujeito crítico e reflexivo);
Avaliação
  • Processual - Durante todo o processo de aprendizagem (auto avaliação).

Alguns elementos no decorrer do período serão colocados!

Neste dia também, foi dada a idéia de que os alunos montassem tanto o blog quanto o e-mail da turma (para que todos utilizassem)

Beijos, ótima semana a todos,

Profª Deise e Hortência